# Скачать готовая социометрия класса образец

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Скачать готовая социометрия класса образец**](http://eladticomp.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%87%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f+%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bc%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%b8%d1%8f+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b5%d1%86\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Скачать готовая социометрия класса образец**](http://eladticomp.skyrimvr.ru/?dl\&keyword=%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%87%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f+%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bc%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%b8%d1%8f+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b5%d1%86\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

Социометрическая процедура может проводиться в двух формах параметрическая и непараметрическая. Возможны варианты взаимных выборов и отклонений, такие случаи отображаются двухсторонними стрелками. Таким образом, дети высказывают не собственные симпатии и антипатии, а копирую позицию учителя.\
\\

Вот мы с вами сейчас поиграем в социометрию: это такая анкета, в которой нужно будет ответить на несколько вопросов… Чтобы получились правильные результаты, нужно отвечать так, как вы думаете на самом деле… Сначала обязательно подпишите свой листок. При этом никто другой кроме самих учеников класса в анкетировании принимать участие не должен. Самый простой и доступный для младших школьников метод. Социометрия 5-ых классов 22 4. Отсутствие доверия к экспериментатору, подозрения в том, что результаты опроса могут быть использованы во вред испытуемому, приводят к отказу выполнять задание в целом либо к отказу осуществить негативный выбор. Социометрия Цель: изучить социометрический статус каждого учащегося в группе, особенности взаимоотношений, состав группировок. Для того чтобы назвать малую группу коллективом, она должна соответствовать ряду весьма высоких требований: успешно справляться с возложенными на нее задачами, иметь высокую мораль, хорошие человеческие отношения, создавать для каждого своего члена возможность развития как личности, быть способной к творчеству, т. Например, если Александров П. На основе заполнения радиальной социограммы можно сделать предварительные выводы о групповой сплоченности класса. Для проведения исследования заранее необходимо сформулировать два вопроса к учащимся из деловой и развлекательной сферы, и приготовить карточки. Индивидуальные консультации родителей по проблемам воспитания и психологического развития детей.

Это предполагает введение ранжированной системы ранг 1, если назван первым, ранг 2, если выбран вторым или начисление баллов за порядок выбора за первый выбор 5 баллов, за второй 4 балла и т. Не следует торопиться, подгонять испытуемых с ответами.\
\\

**Социометрия: исследование межличностных отношений в группе** - Беседа с родителями и учащимся «Безопасность на дорогах в период зимних каникул» 4. Родительское собрание «Итоги 2 четверти» Ноябрь 1.\
\\

Социометрия Цель: выяснение межличностных отношений и выявление лидеров в классе. Обработка результатов представляет собой матрицу, где по вертикали записываются под номерами по алфавиту фамилии, по горизонтали - только их номера. На соответствующих пересечениях цифрами 1,2,3 обозначают тех, кого выбрал каждый испытуемый в 1-ю, 2-ю, и 3-ю очередь в соответствии с вопросами 1,2, 3. Номера мальчиков обычно обводятся треугольниками, девочек — кружочками. Взаимный выбор обводится кружком. Колганцева Галина Романовна-классный руководитель 6 класса МКОУ Перелешинская СОШ Панинский муниципальный район Воронежская область Социометрия Цель: выяснение межличностных отношений и выявление лидеров в классе. На соответствующих пересечениях цифрами 1,2,3 обозначают тех, кого выбрал каждый испытуемый в 1-ю, 2-ю, и 3-ю очередь в соответствии с вопросами 1,2, 3. Номера мальчиков обычно обводятся треугольниками, девочек — кружочками. Взаимный выбор обводится кружком. На основе социоматрицы идёт построение социограммы - карты социометрических выборов. Социограмма представляет собой четыре концентрические окружности, в которые помещают все номера учащихся класса. В первый круг центральный помещают тех, кто набрал наибольшее количество положительных выборов так называемые «социометрические звезды», которые получили 6 и более выборов , во второй круг - «предпочитаемых» имеющих 3 - 5 выборов , в третий - «пренебрегаемых » 1-2 выбора , в четвертый - «изолированных» не получивших ни одного выбора. Взаимный выбор обозначают сплошной линией между двумя соответствующими номерами, невзаимный - сплошной линией со стрелкой от того, кто выбирал, к тому, кого он выбрал. Номера формальных лидеров командира, старосты и т. Следовательно, чем ближе к центру круга располагается член группы, тем выше его положительный статус и наоборот. На карте он помещается во II зоне. На карте его помещают в IV зоне. Чем объясняется положение в классе тех, кого никто не выбрал? Популярность тех или иных учеников в классе объясняется рядом бстоятельств. Они понимают и оценивают состояние своих товарищей по классу, помогая им, входят в их положение. В отдельных же случаях среди школьников популярными оказываются ученики с сомнительным поведением и личностными качествами, не отвечающими высоким нормам морали. Причин непопулярности также может быть немало. В одних случаях - это безразличие к собственной учебе и успеваемости своих одноклассников. В других - бездеятельность, пренебрежительное отношение к мнению своих товарищей, бездеятельность, вялость, что отталкивает от них большинство учащихся. Выявление характера межличностных отношений в классе рекомендуется проводить два - три раза в год, что позволяет определить эффективность проводимой классным руководителем воспитательной работы и корректировать ее в дальнейшем. Социометрия Цель: выявить сплоченность группы, а также «лидеров» и «отверженных». Методика: Социометрический метод - это метод опроса, направляемых на выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы в учебном коллективе. В основе лежат критерии, формулируемые в виде вопросов, ответы на них и служат основанием для установления структуры взаимоотношений. Социаметрия проводится только в коллективах, имеющих опыт совместной работы учёбы. Испытуемые: было опрошено 14 школьников шестиклассников 11-12 лет МКОУ Перелешинская СОШ Панинский муниципальный район Воронежской области. Процедура: каждому давался заранее приготовленный листы с вопросами, давалась инструкция. После сбора анкет ответы обрабатывались и были сделаны выводы см. Число взаимных выборов 26. Выводы: Социометрия, проведённая в 6а классе МКОУ Перелешинской СОШ Панинский муниципальный район Воронежская область выявила, что в исследуемой группе большинство детей имеют более или менее благоприятный статус. Средний уровень благополучия взаимоотношений означает благополучие большинства детей группы в системе межличностных отношений, их удовлетворенность в общении, признании сверстниками. На основании таблицы 1, рис. В основе выбора у девочек и мальчиков детей своего пола находятся дружеские отношения, а также проявление интереса к совместной деятельности с выбираемым одноклассником. В данной группе положение как девочек так и мальчиков благоприятно в равной степени. Выявлен такой характер связи как взаимная симпатия. Мотивация выборов в большинстве случаев определяется желанием детей общаться, иметь общее дело, другие причины выступают как второстепенные. Среди популярных членов группы можно выделить: Владимирова Таня, Гамзаева Нина, Хрущёв Максим, Черных Даниил Нельзя оставить без внимания непопулярных учащихся: Быхонова Алёна, Матюнин Миша, Марченко Даниил, Пегарькова Катя, Перов Коля, Попов Кирилл, Семенихина Дарья. Следует отметить на отсутствие взаимных выборов у Перова Николая и Быхановой Алёны среди одноклассников. Следует выявить и развивать у них положительные качества, поднять заниженную самооценку, уровень притязаний, чтобы улучшить их положение в системе межличностных отношений. Также необходимо классному руководителю пересмотреть своё личное отношение к этим детям.
